教育部发布通知，将在全国范围内全面开展中小学课后服务。这一举措旨在解决长期以来困扰家长的‘三点半难题’，即学生放学时间与家长下班时间不匹配的问题，并致力于满足学生多样化发展需求，减轻家庭课外培训的负担。

通知明确了课后服务的主要内容，包括但不限于：安排学生在校完成作业、组织丰富多彩的文体活动、开展兴趣小组及社团活动，并鼓励有条件的地方提供普惠性托管服务。服务坚持自愿原则，由学校承担主体责任，同时鼓励社区、青少年宫及符合条件的社会专业人士或志愿者参与，形成多元化的服务供给体系。

政策一经公布，迅速引发家长群体的广泛关注与热烈讨论。多数家长对此表示欢迎与满意。一方面，课后服务由学校提供，在安全性和规范性上更有保障，解除了家长对孩子放学后‘去哪儿’、‘干什么’的后顾之忧。另一方面，相较于费用高昂、质量参差不齐的社会培训机构，学校提供的服务更具普惠性和教育性，能够有效减轻家庭的经济压力与精神焦虑。

与此通知中提及的‘教育咨询服务’也成为亮点。各地教育部门及学校将同步加强家校沟通，通过家长会、线上平台、专题讲座等多种形式，为家长提供关于课后服务政策解读、学生成长规划、家庭教育方法等方面的专业咨询与指导。这种‘服务+咨询’的双轨模式，不仅解决了孩子看护与发展的实际问题，也回应了家长在育儿过程中的知识需求与困惑，有助于构建更加和谐、协同的家校共育环境。

家长王女士表示：‘以前孩子放学早，我们夫妻俩都上班，只能把孩子送到校外托管班，费用不菲，心里还不踏实。现在学校能提供课后服务，有老师看着写作业，还能参加篮球社团，我们特别放心。学校开的家长课堂也让我们学到了不少和孩子沟通的技巧，感觉不只是孩子在成长，我们也在学习如何成为更好的父母。’

教育专家指出，全面开展课后服务是深化教育教学改革、强化学校育人主阵地作用的重要一步。它不仅是时间上的延长，更是教育内涵的拓展。关键在于要确保服务的质量与可持续性，避免将课后服务变相为集体教学或补课。应充分调动教师的积极性并保障其合法权益，同时合理引入社会优质资源，丰富服务内容，真正让课后时段成为促进学生全面发展、个性成长的‘第二课堂’。

随着课后服务与教育咨询工作的全面落地与不断完善，预期将进一步增强教育服务能力，提升人民群众的教育获得感与幸福感，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人营造更加良好的教育生态。